素飞音轻轻“嗯”了?一声，收起电脑，将物品交给?助理保管。
四十分钟听起来很长，但很快就?会有工作?人员来让她准备。
这次上春晚，跟在素飞音身边的都?是工作?室的成员，是熟悉的面孔。
素飞燕原本计划要来的，她想在后?台见证姐姐登上这一最大舞台的那一刻。但是没办法?，素飞燕如今比她要忙，脚不?沾地，实在分不?出身来。
素飞燕和?李姐策划的那场短剧选秀网络综艺节目也算小火了?一把。于是两人乘热打铁，联合短剧平台和?直播网站，策划了?一场“新春在线联欢晚会”。
这是素飞燕负责的第一个与姐姐无?关?的大型项目，融合了?表演和?实时带货，流程复杂，压力巨大。
尽管万分舍不?得，还是不?得不?放弃陪伴姐姐的机会。
手机震动，是飞燕的直接来电。素飞音示意化妆师暂停，接起电话。
“姐!”电话那头的声音带着明显的焦灼和?歉意，“你那边怎么样?需不?需要我过去?……”
“飞燕，我这边一切都?好，小刘很专业，你亲自培养的团队，你要放心?。”素飞音的声音透过电流，平稳而温和?，“我已经是成熟的艺人了?，春晚这边工作?人员也很多、很负责，你该把精力更多放在你新的项目上。”
“姐……我知道……”飞燕长叹一声，可心?里就?是舍不?得。
她知道这种情绪很幼稚，但就?是管不?住。她这样会不?会很烦人呀?
“没关?系的，想我了?就?多打电话聊聊，缓解紧张情绪。”素飞音温和?道。
电话那头沉默了?一瞬，然后?传来飞燕稍稍放松的呼气声：“嗯!好。那姐姐可不?要觉得我烦呀。”
“怎么会呢。”素飞音笑道。
她简单与飞燕聊了?几句，直到工作?人员通知她准备上场。
*
虽然是彩排，但一切都?与正式演出一样。
在这个环节，演唱并不?是最重要的，关?键是上场、下场、走位以及与他人的配合都?不?能出错。
素飞音这次演出的节目是与来自西南山区的“山泉童声合唱团”的女孩们一起演唱。
孩子们都?非常活泼可爱，一点都?不?怕生。在练习的闲暇时间，每个女孩都?主?动往她身边凑，眼神里充满了?好奇与毫不?掩饰的崇拜。
“素老师，你好漂亮。”
“素老师，我知道你是科学家，你很厉害!”
“素老师，您唱歌真好听，和?我们老师一样好听!”
被一群小女孩围着夸，怎么会不?开心?呢?
素飞音会主?动跟她们聊天，问她们山里的生活，问她们如何走向艺术，还小心?翼翼地问她们学习。
孩子们半点顾虑都?没有，问什么答什么，非常开心?。
她们是大山里飞出来的小凤凰，山里刚脱贫，但生活并不?富裕。唱歌让每个孩子都?很快乐，是她们在贫瘠小山村为数不?多的娱乐。女孩们也都?读书?，家家户户都?知道读书?才能有出息。但山里的教育条件始终不?算好。
“素老师，你说，我们山里娃也能跟你一样当科学家吗?”
一位十岁的小女孩忐忑地问，她的想法?很简单，科学家很伟大，她也喜欢并崇拜素飞音，希望成为像她一样的人。
“当然，好好学习，都?可以。”素飞音并没有骗人，虽然教育资源差距巨大，但山村、农村每年都?会出不?少好的科研苗子。
“可我们好像没有科学课程。”又?一个小孩子说道。
“可以在网上查，用爸爸妈妈的手机。有在线课程，可以自学。”
“素老师也有上课，可惜我听不?懂。”
大家七嘴八舌地说道。
在智能手机普及的今天，小孩子是真的懂得很多，每个孩子都?很机灵。
“那素老师能不?能教点小孩子能听懂的课呀。”孩子们随口说道。
素飞音心?头一动，脑中似有一道电光划过。
“可以，当然可以。”
*
素飞音与孩子们相?处得很开心?，配合也就?非常默契。
她们要演唱的，是一首名为《银河》的歌曲。
歌曲描绘了?年幼的孩童仰望星空，畅想宇宙与未来的画面，是一首非常积极向上的作?品。
演出当晚，孩子们穿着崭新的民族服饰，小脸兴奋得红扑扑的。素飞音的打扮则很朴实，像个平凡的乡村老师。
孩子们的声音清澈、高亢，像山涧的泉水，不?掺一丝杂质。素飞音演唱主?旋律，用她醇厚温暖的嗓音，为这群即将飞向银河的小星星们铺垫坚实的和?声基底。当孩子们的梦想在高音区飞扬时，她的声音便是那沉默而可靠的山脉，稳稳托举着这份纯粹的美好。
春晚是一个庞大的舞台，想要脱颖而出并不?容易。但《银河》在第一时间就?抓住了?观众的心?。
这次演出任务顺利完成，退出演播大厅后?，回到酒店。
第二天，孩子们即将返回山区。
素飞音与孩子们告别，她让助理小刘拿来她提前准备好的礼物，分发给?合唱团的每个孩子：一块功能齐全的电话手表、一条印着闪亮星星图案的漂亮发带，还有一些糖果。
带队老师不?大敢让孩子们收如此贵重的礼物，但素飞音坚持要送。
“孩子们未来演出活动多，带上电话手表也是为安全着想。”素飞音劝道。
被这么一说，老师自然收下了?。
“谢谢素老师!”孩子们欢呼着，小心?翼翼地摸着礼物。那个文?静的女孩珍重地把发带系在头上，然后?和?其他孩子一起，再?次发出热情的邀请：“素老师，一定要来我们山里看星星呀!”
“好，有机会一定去?。”素飞音郑重地答应着，看着这群眼睛比星星还亮的孩子，心?中最柔软的地方被轻轻触动。
*
既然答应了?女孩们，那么就?要说到做到。
春节后?不?久，素飞音就?踏上了?前往西南山区的旅程。
合唱团的孩子见到她欣喜若狂，团里的老师特意为素飞音组织了?一场演出。
她们的学校建在半山腰。学校有政府专项资金扶持，也接受社会捐助，环境并不?差——教室、教学设施都?是崭新的，操场也足够宽敞。图书?馆、实验室、各种教具都?不?缺。
但是，再?好的东西，没人教也是徒然。
钱能改变环境，但贫瘠的大山招不?到优秀的人才。科学课、自然课这类启蒙课程，在山里或乡村的小学，甚至部分城市小学，基本就?是班主?任按着教案稀里糊涂地教过去?。
图书?馆中的许多科普书?籍虽是精心?挑选的经典之?作?，但正因为是经典，其中的内容往往已经过时。科普读物的质量本就?参差不?齐，随着科学的快速发展，许多知识都?已更新换代，书?籍有其滞后?性。想让孩子接受最先进的教育，还是得靠人。
素飞音后?续又?走访了?同区域内不?同地方的小学以及初中。
课程虽按规定开设，但效果堪忧。
后?来回到大城市，素飞音又?随意在徽城、京华市的几所普通公立中学进行了?考察。
许多公立学校与私立机构合作?，将编程、无?人机、机器人等课程列为常规校本课程或“三点半”课后?服务;孩子们在课余时间，则穿梭于各类科技营、竞赛培训班之?间。
这种教育的“起跑线”被不?断前移——奥数、英语、科创等培训已从幼儿园大班开始布局，形成了?从“幼小衔接”到“中小衔接”的全学科竞争准备体系。这种由资本、信息、社会网络共同构建的巨大教育优势，已非单纯通过努力学习所能弥补。
于是，素飞音更加坚定了?心?中的想法?。
她想做点什么，去?缩小这道鸿沟。
回到学校，素飞音直接敲开了?院长办公室的门。
“科普公开课?覆盖小学、中学阶段?”院长的眼珠子转了?转，脸上挂着坏笑，“小素啊，你老实告诉我，这搞项目是不?是想混点经费?”
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