陆灼把刚才那页撕下来，递过去。
英语老师扫了一眼，看见“转学材料”几个字，脸上的调侃收住。她把纸还给陆灼，只说。
“下次上课少写中文。”
陆灼接过。
“我争取用英文转学，显得国际化。”
英语老师瞪她一眼，走了。
赵鹏立刻转身。
“什么转学？谁转学？”
陆灼把纸塞进书里。
“你转去幼儿园重修十以内加减法。”
赵鹏一脸受伤。
“姐，你骂我可以，不能质疑我幼儿园学历。我当年小红花拿到手软。”
沈听晚没听他们斗嘴。
她翻开自己的本子，写下一行。
“我能做什么？”
写完，她停了几秒，又在下面写第二遍。
“我能做什么？”
第二遍的字比第一遍重。
她盯着两行字，笔尖迟迟没落。
她不是家长，不能签字。不是老师，不能暂缓流程。不是陆灼本人，连“我不想转”这句话也只能由陆灼自己说。她能递纸条，能抄笔记，能在车道对面比一个“等你”，可面对一封邮件和一叠盖章材料，她忽然找不到自己的位置。
陆灼伸手，把她的笔轻轻抽走。
沈听晚抬头。
陆灼在第三行写。
“先别把自己写成万能工具人。”
沈听晚看着这行字。
陆灼又写。
“你能做的第一件事：今天中午按时吃饭。第二件事：数学讲评别漏。第三件事：如果我哪天没来，帮我把作业记全。”
沈听晚的手指停在“没来”两个字上。
陆灼拿笔尖点了点桌面。
“预案，不是遗言。别用那种表情看我。”
沈听晚写。
“我没有。”
陆灼回。
“你有。你现在看起来像要给我订黑白相框，还得挑磨砂款。”
沈听晚看着她，终于把那页纸翻过去。
午休时，陈老师的回复邮件发出。
同一时间，陆家明办公室里，助理把打印好的邮件放到他桌上。
“学校要求您到校面谈，暂缓办理。”
陆家明看完，拿起钢笔，在日程本周五下午的位置画了一道线。
“安排车。”
助理点头。
“是否通知陆灼？”
陆家明合上日程本。
“不用。”
学校食堂里，沈听晚坐在靠窗的位置，饭盘里的青菜被她夹了好几次，又放回去。陆灼坐在对面，把自己盘里的辣椒挑到赵鹏碗里。
赵鹏端着碗抗议。
“灼姐，我是人，不是厨余垃圾中转站。”
陆灼没抬头。
“你不是说小红花拿到手软？吃点辣椒，补补童年荣誉。”
沈听晚低头，重新翻开本子。
她在空白页上写下第三遍。
“我能做什么？”
笔尖停了很久。
最后，她一笔一笔，把这一行划掉了。
第50章 她没有资格签字
“我能做什么”那行字被划掉后，纸面留下一团黑痕。
午休铃响过，食堂的人往教学楼涌，走廊湿拖把味混着饭菜味。沈听晚坐在最后一排，手里的笔停了很久，陆灼把她的饭卡放到桌角。
“吃饭。”
沈听晚抬头看她的口型。
陆灼把自己的练习册翻开，笔尖敲了敲桌面。
“你现在这个状态，像在给我写遗产分配方案。先声明，我书包里只有两支笔和半包纸巾，继承价值不高。”
沈听晚把本子推过去。
“我想帮你留下。”
陆灼看完，手指在纸边按了按。
“你已经帮了。”
沈听晚摇头，写得很快。
“那不够。”
陆灼没马上回。窗外有人踢球，球砸到走廊护栏，咚的一下，前排几个同学回头看。沈听晚的助听器里只剩一团闷响，她盯着陆灼的嘴。
陆灼写。
“够不够，不归你一个人算。”
沈听晚盯住这句话。她习惯把每件事拆成可做和不可做，成绩差就多刷题，听漏课就补笔记，父亲生气就少说话。可陆灼的转学申请摆在那里，监护人签字，学校流程，拟接收学校联系函，每一项都不在她的笔尖下。
她在纸上写。
“如果需要签字，我不能签。”
陆灼看着她，笔在指间转了一圈，停住。
“你想去办公室问这个？”
沈听晚点头。
陆灼靠回椅背，校服袖口卷着一道粉笔灰。
“问可以。别把自己问成嫌疑人。老师要是让你回教室，你就回。”
沈听晚写。
“你呢？”
“我上课。”
陆灼把数学卷子压到她面前。
“我现在最值钱的反抗方式，是不迟到、不打架、不交白卷。听起来很怂，但陆家明就等我掀桌。他要证据，我偏给他一张三好学生体验券。恶心谁不会啊。”
沈听晚看着这行字，胸口堵着的棉团松开一点。
走廊尽头，陈老师抱着一摞作业本从办公室出来。沈听晚拿起本子，站起身。陆灼抬手拦了下，把她本子翻到新页，在顶上写了四个字。
“问具体的。”
沈听晚低头看。
陆灼又补。
“别问‘怎么办’，问‘学校需要什么’。”
这句话把她脑子里乱绕的线拽直。沈听晚点头，抱着本子走出教室。
办公室门开着，陈老师把作业本放到桌上，看到她，先指了指旁边椅子。
“沈听晚？有事？”
沈听晚没有坐。她把本子递过去。
“陆灼转学，学生本人不想走。学校能不能因为她不想走，拒绝？”
陈老师看完，眉间压出一道浅痕。他拿起笔，在她本子下方写了一行。
“不能直接拒绝。监护人提出申请，材料齐全，学校只能核实学生意愿，争取沟通。”
沈听晚看着那句“不能直接拒绝”，手指压在本子边。
她写。
“如果同桌证明她在这里学习变好，有用吗？”
陈老师停了几秒。
“有用，但不是决定性。”
沈听晚看他口型，还是把本子往前推了一点。
“什么是决定性？”
陈老师没有立刻写。他拉开抽屉，拿出一张空白便签，写得比平常慢。
“监护人意见、学生意愿、接收学校、学籍流程。学校能做的是说明情况，建议暂缓。”
沈听晚把这几项看了两遍。每一项都像一扇门，门把手在别人手里。
陈老师把便签推给她。
“你别跟家里硬顶。陆灼那边现在不能出事，你也别出事。”
沈听晚抬头。
陈老师又写。
“你想帮她，就别只站在她旁边难受。把能证明她状态变好的东西整理出来。成绩变化、课堂记录、老师评价、她本人不想转的书面表达。能不能用上，我不敢打包票，但比空着手强。”
沈听晚盯住“比空着手强”。
这句话很实在，实在得像在雨里递来一把旧伞，伞面还有洞，但能挡一点是一点。
她写。
“我可以整理。”
陈老师看她一眼，点头。
“别占用上课时间。还有，材料给我之前，先想清楚。你拿出来，陆灼的事就不再只是你们后排两个人的小纸条。”
沈听晚把本子抱回怀里。
走回教室时，走廊的瓷砖反着白光。沈听晚边走边盘算，成绩单她没有，老师评价要开口要，陆灼给她写过的课堂复述很多，错题本也在。能用的东西有，但要拿出来，就等于把她们那些藏在课桌缝里的互相支撑，摆到办公室桌面上给大人翻。
她回到座位，陆灼从卷子里抬头。
“问到什么？”
沈听晚写。
“不能替你签字。”
陆灼扫过这句，没接玩笑。
沈听晚继续写。
“但可以整理证据。证明你在这里变好。”
陆灼看着“变好”两个字，手里的笔停在半空。过了会，她写。
“这词有点肉麻。”
沈听晚写。
“那写什么？”
陆灼想了想，落笔。
“写：陆灼同学近期没有继续朝社会闲散人员方向发展。”
沈听晚看了她一眼。
陆灼把纸拉回来，划掉那句，重新写。
“写事实。别替我美化，容易被陆家明抓漏洞。”
沈听晚点头。
傍晚回家，沈伯远已经坐在客厅。茶几上放着手机和文件袋，他看见沈听晚进门，第一句话就落下来。
“陆灼要转走？”
沈听晚换鞋的动作停住。她看清父亲的口型，把书包抱到身前。
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