乐祈年继续道：“但是，真相不只是这样。”
他对双胞胎使了个眼色。金飘飘和金渺渺捧着日记本走了上来，宛如捧着圣旨一般庄重。
乐祈年拿起日记本，随意地翻看着。
“刚才各位观众应该也都通过镜头看到日记内容了。起初我以为，日记本的主人就是画中世界的创造者。但我又觉得其中有些矛盾之处。
“首先，日记主人所怨恨的不止是老师，也有学生，比如那位霸凌同学的高考状元，又比如那位有个好爹的有钱同学。他的怨念如果要报复，为什么不首先报复那两人，而是专挑老师报复呢？
“其次，我们每遇到一只怪物，调查每有一些进展，日记本中就会浮现新的内容。它就像是故意给我们展示重要线索一样。画中世界的怪物个个都想要我们的命，日记却在帮助我们，这岂不是自相矛盾吗？
“第三，日记主人目睹校园中的种种不公现象却无能为力。他当时只是学生，人微言轻，这也可以理解。但他身边还有一位和他一样具有正义感的邵老师。学生做不到的事，老师也做不到吗？邵老师在四中工作那么多年，有那么多时间和机会搜集教师师德败坏的证据，然后匿名举报。可直到不久前，那些师德败坏的老师依然逍遥法外。邵老师去哪儿了？他在干什么？”
【对哦，我怎么没想过这些问题？】
【我也以为日记主人和画作作者是同一人，结果不是吗？】
【日记主人肯定就是获奖作品的作者，难道其他的画并不是他画的？】
【这个邵老师也很奇怪啊，在四中工作那么久，就算再蠢也能搜集到证据吧？】
【会不会他害怕校长，不敢举报？毕竟谁也不想得罪领导丢掉工作嘛。】
【说不定他被校长威逼利诱了，所以不敢说出真相。】
乐祈年走到那幅《合唱团》旁边，意味深长地注视着他。
“最后，还有一个困扰我的问题。那就是日记中频频提起的邵老师。今天来到我们节目现场的也有一位邵老师，而且也擅长画画，指导学生参加‘绿影杯’。我一度以为节目现场的邵老师，和日记中的邵老师是同一个人。但是……”
他停了下来，转向镜头，漂亮的桃花眼顾盼生辉，笑意盈然。
【什么？！他们不是一个人吗？！】
【啊？我也以为日记里的邵老师就是节目现场的邵老师啊！】
【难道这学校有两个邵老师？两个老师都会画画？这也太巧了吧？】
乐祈年说：“他们两个并非同一人。原因很简单——年龄对不上。”
他举起从校长室里拿来的日历。
“不知道大家是否注意过日记中的日期？第一篇日记的日期是‘9月10日星期五’。那天也是教师节。根据日历，去年的9月10日就是星期五。但是，这跟日记主人的年龄对不上。
“他的作品获得过‘绿影杯’，那也是绿江四中学生第一次获得‘绿影杯’。我曾在美术馆偶遇过姚校长和邵老师，无意中听他们说起，绿江四中今年如果再次获奖，就是连续三届获奖，同时总计获奖九次。如果第一次得奖是在去年，怎么也不可能累积获奖九次吧？
“那么，日记主人究竟是哪年得的奖呢？只需要往前简单推算一下就知道，2010年的9月10日，正好是星期五。我推测，这本日记写于2010年的9月，日记主人在2011年6月失去了参赛机会，2011年9月升入高三，直到2012年高三即将毕业之际，才获得绿影杯。在那之后，四中又有多名学生得奖。这样才符合‘如果今年也得奖，就是累积获奖九次’这个事实。
“那么问题就来了。如果日记写于2010年，日记中的邵老师就不可能是节目现场的邵老师。大家只需要看看那位邵老师的相貌就知道，他太年轻了。2010年时，他恐怕还是个学生吧。
“既然节目现场的邵老师不是日记中的邵老师，那么日记中的邵老师去了哪儿呢？日记主人的真实身份又是什么人呢？
“我刚才又将日记仔仔细细读了一遍。发现了一句很有趣的话。”
乐祈年将日记翻到9月25日那一篇。小罗端着直播设备走进，对焦到日记文字上。
“大家请看，日记这里写道：‘我觉得邵老师是一个可以信任的人。他常说我就像他的家人一样。’
“我最初看到这句话，以为日记主人想表达的意思是——邵老师和他非常亲近，感情上就如同家人。但是，日记主人想表达的会不会是更加浅显的意思呢？他和邵老师，在某种意义上，或者说，乍看之下就像是一家人？
“不知道大家是否听过‘同姓五百年前是一家’、‘同姓三分亲’之类的俗语？”
乐祈年笑靥如花。
“如果我没猜错，日记主人和邵老师刚好都姓邵。因此邵老师才会说他们像家人。毕竟邵也不是什么大姓，两个刚好同姓又有共同爱好的人难免产生亲近感。
“日记主人姓邵，会画画，在2010年时还是学生。而节目现场刚好也有位年轻的邵老师，也会画画……”
乐祈年面向镜头，“邵老师，请你回答我一个问题——你就是这本日记的主人，对吗？”
第101章 阳光下的校园
节目组摄影师急忙将镜头对准邵老师。
他却没看镜头, 而是出神地凝视着手中的iPad，与屏幕上的乐祈年隔空对望。
直播间中瞬间爆炸。
【什么？邵老师就是日记主人？！】
【年龄和经历都对得上啊！的确很有可能！】
【我完全没看出来啊！我一直以为日记主人是个普通学生，日记里的邵老师就是现场那位邵老师！】
【我要这双眼睛有何用, 明天就去医院捐给有需要的人（狗头）】
【这么说, 日记主人毕业后也当了老师？可是原本的那位邵老师去哪儿了呢？】
邹静静呆若木鸡地望着她的班主任。她只听说邵老师以前也是四中学生, 还很会画画, 不少练习之作都放在旧校舍的画室中。她很好奇邵老师的画是什么样子，因此才会和两个朋友去旧校舍寻找邵老师的作品。
没想到邵老师的过去那么复杂……
比邹静静更惊讶的是郑昭羽。他死死攥着拳头，指甲陷进皮肉中, 骨节用力到泛白。
邵老师就是日记主人！如果他能揭露这一点，那这次冠军就非他莫属了。可为什么……为什么又是乐祈年抢先一步！为什么他没能发现这个秘密呢？为什么他做了那么多的调查和准备, 却还是棋差一着？难道他真的比不过乐祈年那小子？！
所有人的目光都集中在邵老师身上。大家就连呼吸都不敢太大声，生怕掩盖了他的回答。
邵老师闭上眼睛, 深深地吸进一口气，再缓缓吐出。
“没错，我就是那本日记的主人。”他说。
众人交换着混杂了惊讶与喜悦的眼神。惊讶是因为大家原本只以为他是个普通教师，没料想到他竟然和旧校舍中出没的怪物有那么深刻的联系。喜悦是因为解开了这重谜团, 就有望彻底消灭旧校舍中弥漫的怨念了。选手们都会平安无事的。
“我一看到你们拿到那本日记，就想说出真相来着。但是后来你们被困在画中世界, 旧校舍又出现了怪物, 所有人都乱成一团, 我没找到合适的时机说出来……”邵老师苦笑了一下, “那本日记本是邵老师——我的老师送给我的礼物。我从高二开始用它写日记，一直写到我高三毕业。在毕业那天, 我把它藏在了画室里。连我自己都忘记这回事了, 没想到它竟然会到你们手里。”
旧校舍中的乐祈年听不见他的回答, 只能由观众在评论里转述, 再由小罗念出来。
乐祈年边听边颔首：“这样就解答了一个疑问：为何画中世界的怪物想杀我们，日记却在不断帮助我们？因为画作作者和日记主人并非同一个人。两人的意志在画中世界中互相交织，彼此斗争，就形成了我们所见的现象。”
小罗急切地问：“那么画作作者是谁呢？”
乐祈年似笑非笑瞥他一眼：“还没想到吗？就是那位年纪较大的邵老师啊。我们不妨称他为‘老邵老师’吧。”
他盯着镜头：“邵老师，我说得对吗？”
邵老师轻轻点了点头：“没错。那幅《夜色中的校园》，还有《合唱团》，都是他的作品。”
邹静静愕然地望着邵老师：“可是您一直在日记中说，那位老邵老师是您见过的最好的老师。他怎么会想杀人呢？”她顿了顿，不安地看着四周，“对了，老邵老师去哪儿了？我们学校没有其他姓邵的老师了啊！”
邵老师痛苦地低下头：“他已经……过世了。就在我高三毕业那年。我记得那是高考前的一个月，有一天我清早来到学校，发现校门口停着警车，围了好些人。一打听才知道，邵老师坠楼身亡了。”
邹静静捂住嘴，倒抽一口冷气。
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