今年，自然也不例外。
昨天下午放学后，元和在校门口看见了给保安递请假条的班长大人和生活委员。
可是这些，元和知道，解析却不明白。
解析虽然现在就读于高三，但她还是一个心思至纯的小孩子。
小孩子的心里没有那么多人情世故和弯弯绕绕。
他们喜欢谁，不喜欢谁，在平时的言行举止会体现得淋漓尽致。
解析又与一般的孩子不同，她早慧、内敛、克己，她很少激烈地表达自己的情感和喜恶，她习惯冷静地看待事物，她常以格格不入的姿态剥离出事物的本质，然后用一种柔和的、甚至可以称之为中庸的、但是又始终如一地坚持着自己坚守的原则的方式表达着自己。
这是解析的处事方式，是她感到舒适的相处之道。
教师节送月季花，亦是如此。
元和不愿去打破。
昨夜下了一场淅淅沥沥的小雨，破晓时停息了。
但月季花上残留的水珠却留下了秋雨悄然拜访的痕迹。
元和拂去解析手背上的三两颗小水珠，目光落在眼前的美景上，轻轻地笑了一下。
“解析，老师可不喜欢排队。”
“况且，这些花儿已经被折下来了，如果没有清水的滋润，花瓣可能会早早蜷缩，到时候怎么送出去呢？”
锦簇的花团和在其上摇晃的水珠在明媚的阳光的照耀下，娇艳可人，闪闪发亮。
“小姑娘，你自己清晨在院子里赏够了美景，现在……”
元和说到这，住了嘴，又开始轻轻地哼起歌来。
昨天傍晚去饰品店买发带时，店门口的音响里一直循环播放着同一首歌，振聋发聩。
元和直到现在还记得其中的两句歌词，格外应景。
“错过了花期花怪谁，花需要人安慰……”
小姑娘低下头来，若有所思。
从办公室返回教室的时候，解析在路上遇到了搬着一沓试卷的荀子言。
荀子言不是班委，却常常被他的母亲大人光明正大地驱使着压榨劳动力。
各科老师略有耳闻，也常常在荀子言的驼峰上顺手压上几根稻草。
小姑娘两手都提着篮子，腾不出手来。
“不用帮忙。”荀子言看出解析的未尽之意，勾起嘴角，然后三言两语地从解析口中套出话来。
“元和，花需要人安慰，你家人比花娇的小妹妹就不需要人安慰了？”荀子言斜睨元和一眼，“留一个似是而非的话头让解析发散思维，给人家小姑娘扣帽子，欺负一个小孩子，你可真……”
荀子言气势渐弱：“……真不会找理由。”
解析需要安慰？
元和看了一眼回教室后就从桌洞里取出纸笔、挺直腰背开始奋笔疾书的小姑娘的背影。
这个朋友，有时蠢，有时聪明，真不知道该说什么好。
元和把皮球踢回去：“那依你之见呢？”
“解析一学起来就是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’，甚至可以说是走火入魔的状态。上课铃和下课铃对她来说，基本是形同虚设。”
“她都不一定能及时察觉授课老师的变动，这花，自然也不一定能在第一时间送出手。”
“你的顾虑不就能打消了？”
荀子言为自己的绝世聪明沾沾自喜。
元和冷笑一声，把他从座位上提溜起来。
上周日晚自习结束后刚进行了一周一次的座位轮换，荀子言轮到了紧挨着解析的那一组。
居高临下的身高优势，被元和控制住偏向一边的脸，还有被迫抬高的下巴，让荀子言窥见了解析笔下的全貌。
不知道出于什么原因，解析今日没再继续钻研班主任兼数学老师给她开的小灶。
整洁的明黄桌面上摊开着一本教科书，内容是物理，物理书的另一侧则是一沓洁白的A4纸。
解析正在一张被厚纸板垫着的白纸上笔走龙蛇。
看字体，似乎是草书和行楷的结合体。
即将到来的下一节课，正是物理课。
荀子言：“……”
元和瞥见荀子言一脸失算的模样，冷哼一声：“我会没有你了解我妹妹？哼！可笑！”
荀子言搬来了李婳做援兵：“所以，是什么原因呢？”
李婳要来解析大半天的成果，看了半响，点点头。
“解析很有当医生的天赋。”看不出门道来的李婳朝一堆“鬼画符”吹了口气，又伸手弹了弹光滑的纸面，“看看，就这手字，无师自通啊！”
洗耳恭听的荀子言：“……”
他一把把纸从李婳手中抽回来。
李婳漫不经心地靠在椅背上，说出自己的发现：“这是解析的笔记，她在提炼教科书里的重点。不知道出于什么原因，她没把答案写上去。”
为求最快速率地写完文科作业，元和一早练就了一手狂草。这个习惯，在他选择理综高考，不用再动辄一天消耗一根笔芯之后还是没有改回来。
而荀子言由于书香门第的耳濡目染，习得一手漂亮的楷书，初为正楷，后是行楷。
李婳作为最熟悉二人笔迹的人，辨认两种截然不同的字体，并没有什么负担。
不知道出于什么原因……多么熟悉的话语，这不就是他没说出口的疑问吗！
“这样看不累吗？”
荀子言作为一个把行楷写熟之后就果断抛弃了正楷的人，对解析在行书和草书之间疯狂狂跳的书写方式十分不理解。
对此，解析摇摇头解释道：“为了简便。”
因为是写给自己看的，所以也不需要考虑别人会不会看懂。
哪种字体要书写的笔画少，她就写哪种字体。
刚开始写笔记时，落笔前她还会思忖，在构思问题时顺带考虑书写的字体，后来熟练了，就自然而然地写下来了。
在很久以前就知道解析可以在行草篆隶等多种字体反复横跳的元和下巴高高地扬起，用两个朝天的鼻孔表达了自己的不屑。
不知道出于什么原因……荀子言和李婳的心头都浮现出一个念头，那就是——这样的元和极其欠揍。
李婳又翻了翻解析课桌上的书，疑惑道：“高一的笔记你应该都看过啊，怎么还要重新做？”
荀子言终于在各种化学符号间看见了满篇熟悉的行楷。
他快速地浏览一番，不解道：“解析，你做的笔记怎么都是问题总结？而且，没写答案上去？”
解析活动着自己的脖颈，左转转右转转。
她先看向李婳：“初中的知识点和高中的内容有一些重复了，我需要系统地整理一遍，以防混淆。”
她又转向荀子言：“因为这些问题的答案我都会。”
答案都会，所以不需要写在纸上是吗？
知识点也都会，只是怕和初中的内容混淆了，所以特意用这种方法进行区分是吗？
解析的态度很自然，相反，还对他们的大惊小怪表示茫然。
元和给解析揉着有些发红的手指，一副少见多怪的样子。
荀子言&李婳：“……”
不知道出于什么原因……现在想去si一si。
【作者有话要说】
今天翻了翻文案…… QAQ
最近没有余力二更，我……我争取日更。
看文愉快。
感谢据说这是一头猪崽子的不离不弃。
第142章 不寻常
在李婳看来, 今年的教师节一如既往，却又透着些不寻常。
把日常上课上成数学培训班的解析莫名其妙地开始做各科教材笔记，并且教材封面紧跟课程表。
上课铃打响时, 李婳用眼角余光瞥见解析从桌洞里取出了一本生物书。
XX版第一册。
虽然生物的教学进度已经往高三下学期的教材内容过渡了，但这比起解析之前对数学的情有独钟和对其他的旁若无人，这无疑是一个巨大的进步。
从进门起生物老师的脸上就带着笑意, 他把教案扔在讲台上, 身后背着的手往前一翻, 一个插在浅口玻璃瓶的月季花束在全班同学的注视下稳稳当当地放在讲台中央。
他挥手让站起身来齐声祝贺节日快乐的学生们坐下, 笑吟吟地拨弄着灿烂的花球。
“不知道是哪位同学送的，我一个中年男人，没有在办公桌上摆花的雅兴。看教室里空旷, 拿来借花献佛, 大家不介意吧？”
“不介意。”学生们你看看我，我看看你，对这计划外的礼物丈二摸不着头脑。
班长送上一个高性能的保温杯，领了每日用喷壶浇花的嘱托。
仪式结束, 生物老师开始上课。
解析的目光遥遥地落在花球上。
此刻夕阳西下，暖黄的余晖掠过窗外葱茏的绿意, 照射在仍然娇艳锦簇的花团上。
一束束明亮的光线打在玻璃瓶上, 幻化出扑朔迷离的五彩光圈。
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